【行知书院12】让教育回归本真@黄丽
读书心得
-黄丽-
让教育回归本真
“教育只有一个主题，那就是丰富多彩的生活本身。”作为教育工作者我们时常会去思考什么是真正的教育？怎样的教育才是快乐的？什么样的课是学生爱上的？等等问题。读完万玮校长《教育只有一个主题》这本书，给了我很多启发。
时下的我们的教育现状是矛盾的，一边是“双减”一边是中高考，在各种考试升学的指挥棒下，显得急功近利，简单粗暴，甚至是揠苗助长，摧残身心，不仅学生在学习中感到疲劳甚至厌学恨学，而且也导致很多家庭常常感到焦虑。不得不说实质上大多数时候教育还是偏离本质的，蒙上了功利主义的色彩。那么，如何在选拔和培养中达到平衡，甚至让教育的天平越来越倾向于培养，则需要教育人转变教育观念，让教育回归本真。
本真的教育应该以育人为先，尊重学生的独特个性，重视习惯和自主学习能力的培养，发展个性品质。对于教育本真的态度，前有陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，后有万玮校长的“在成长的舞台上，孩子是当之无愧的主角，教育不要妄图作编剧，也不要试图做导演。”
一、树立正确的学生观
学生是独特的个体。每个学生由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，从容形成了不同的个性心理世界，他们的兴趣、爱好、动机、性格、气质、智能等方面也都各有不同。每个人独一无二的独特性是个性的本质特征，珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应成为我们对待学生的基本态度。
学生是具有主观能动性的人。万玮校长说“被动的理疗不如主动的锻炼”。学生不仅是有生命的动物，他们是还有意识、有情感、有个性的社会人，他们不是盲目、机械、被动地接受作用于他们的影响。同时，学生在接受教育的过程中是具有一定素质的，可以进行自我教育。学生并不单纯是抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。学习过程也并不是单纯的知识传授或者技能训练，而是伴随着交往、创造、追求、选择、意志、努力、喜怒哀乐等复杂综合的过程，是学生整个身心参与的过程。因此，教育教学绝不是教师想让学生怎样学生就怎样，教育者要认识到学生是自我教育和发展的主体。教师不可以随意对待学生，不可以强加给学生一些所谓的知识，这样不仅没有尊重学生的主观能动性，反而可能会挫伤学生的主动性，积极性，扼杀他们的学习兴趣，束缚他们的思想，引起他们自觉不自觉的抵抗。
二、树立正确的教师观
万校长在书中阐述“学生和教师是学校的两个主体。在学校里，教师要退后一步，给学生更大的空间，鼓励自下而上的自我成长。”教育要回归本真，教师必须转变观念。教师是是学生成长道路上的帮助者，而不是上完课走人的“旁观”者。教师要热爱所有学生，经常走到学生之中，不只是知识的传授，更要多了解学生，关心他（她）的学习和生活状况，身体状况，群体关系等等，与学生交往中坚决不能挖苦讽刺学生，粗暴对待学生，要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，维护学生的合法权益。教师的“身教”作用有时候远远大于“言传”，如果教师能够做到与学生交心，真心为学生发展考虑问题，那么教师的一言一行都会成为学生自育自学的良好的“催化剂”。
教师要平等宽容对待学生。一方面，教育教学过程中，师生之间难免发生矛盾，教师要善于控制自己的情绪，冷静分析问题，敢于正视自己的错误，敢于自我批评，对学生的错误进行耐心的说服教育或必要的等待、解释等。能与学生心理互换，设身处地的为学生着想，理解学生，帮助学生，启发学生自省改错。另一方面，教育教学中，对待学生的不同看法和观点，教师不应以“权威”自居而否定学生，应当尊重学生看法，鼓励学生质疑，发表不同意见，以讨论协商的方式解决争端，让学生在平等民主的环境中保持学习欲望，增强学习兴趣。
三、树立正确的教学观
在以考试作为主要评价模式的当下教育里，其实学生对知识学习基本都处于“速食”状态，课堂上老师们希望在一节课内将知识容量扩充到最大化，而学生只能被动接受，他们没有思考质疑的时间，甚至没有消化知识的时间。在这过程中，教师教的累，学生学得也累，结果却是知识在考完试后变很快被忘得一干二净。要改变这种状况，教师必须学会相信学生，学会放手，将课堂还给学生，明白学生是学习的主人，学生是有主观能动性的，自己要少说但要多做。
传统课堂一直较多的关注教师的教，而忽视了学生的学，对如何提高学生的学习能力缺少系统指导。俗话说：“授人以鱼，不如授人以渔”，要帮助学生学会自育自学，成为学习的主人，就需要各科老师转变观念，不仅要关注自身教学内容、教学方法，也要关注学生学习习惯和学习方法，并不断帮助学生改进。如学习习惯上可以指导学生如何预习和复习，及时反馈预习复习成果；督促学生认真听课，把握课堂重点；独立完成作业，答题时仔细审题，综合考虑；书写要清晰工整等。在学习方法上可以鼓励学生制定切实可行的学习计划、课上课下多提问会提问、多记会记、学会和同学合作学习、列每天的任务清单并及时处理、珍惜时间，科学用脑，劳逸结合等。
当下教育要走出学生苦、教师累、家长虑的怪圈，就要反思教育的初心，坚持以人为本的思想，让教育回归本真！
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